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Los nutrientes.
1.Diferencia entre alimentación y nutrición.
2.Diferencia entre alimento y nutrientes.
3.Ejemplos de alimentos y nutrientes.
4.Funciones de los nutrientes.
5. Realiza una tabla con tres columnas. En una de ellas escribe los diferentes nutrientes, en la segunda si es orgánico o inorgánico, y en la tercera su función.
6.Nutrientes que aportan energía y cantidad de energía que aportan.

La dieta. La dieta equilibrada.
1.¿ Es lo mismo dieta que dieta equilibrada ?. Razona tu respuesta.
2.En una dieta equilibrada, ¿ cómo debe de distribuirse la energía ?. ¿ De dónde deben de proceder las grasas ?.
3.Indica tres características de una dieta equilibrada.

La rueda de los alimentos.
1.¿ Qué función tiene la rueda de los alimentos ?.
2.Indica cuántos grupos de alimentos aparecen en la rueda de los alimentos, cuántos colores y el significado de cada color.
3.¿ Tienen todos los grupos el mismo tamaño ?. ¿ Por qué ?.
4.Enumera los diferentes grupos que aparecen en la rueda de los alimentos, señalando ejemplos de alimentos de cada uno, su función y la cantidad que hay que tomar.
5.¿ Por qué aparece el agua y personas corriendo den el centro ?.

La dieta mediterránea.
1.Origen de la dieta mediterránea.
2.Características principales de la dieta mediterránea.
3.¿ Se trata de una dieta equilibrada ?. Razona tu respuesta.
4.Elabora la dieta de un día basada en la dieta mediterránea.

Enfermedades de origen alimentario.
1.Definición y causas de la malnutrición.
2.Describe tres enfermedades causadas por la malnutrición
3.Diferencias entre la desnutrición y las enfermedades carenciales.
4.¿ Qué son las intoxicaciones alimentarias ?.
5.Indica qué significa el término toxiinfección.
6.Describe las causas y efectos sobre el organismo de la salmonelosis y el botulismo.

1. ¿ Qué es lo que propuso Alfred Wegener ?. ¿ Fue aceptada esa idea ?.

2. Completa: “ Las placas litosféricas son ……………………., no son estáticas, sino …………………………………….. Los desplazamientos se producen porque ……………………………. “

3. Enumera los diferentes bordes de placas, indicando donde se crea y se destruye litosfera, así como el desplazamiento en las mismas mediante flechas representativas.

4. Define: sismo, volcán, escala Ritcher, riesgo volcánico, tsunamis, desprendimientos.

5. ¿ Qué explica la teoría de la tectónica de placas ?.

6. Explica mediante una redacción como se produce un terremoto.

7. Representa un dibujo con los componentes de un terremoto.

8. Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

   1. El centro de España tiene muchas posibilidades de sufrir un terremoto.

   2. Dos terremotos de la misma magnitud, tienen siempre el mismo riesgo sísmico.

   3. La magnitud más alta es de 12.

   4. La provincia de Cádiz, tiene una probabilidad muy alta de sufrir un terremoto.

9. Dibuja un volcán señalando las diferentes partes y los materiales que puede expulsar.

10. Indica la diferencia entre los siguientes términos:

    1. Lava y magma.

    2. Lapilli y bombas volcánicas.

    3. Volcán y edificio volcánico.

    4. Piroclastos y lava.

    5. Erupciones explosivas y no explosivas.

11. Explica en qué tipo de bordes aparecen y por qué:

    1. Volcanes.

    2. Terremotos.

12. Explica cómo se forma una cordillera.

13. Razona la siguiente frase: “ Las cordilleras una vez formadas no mantienen siempre la misma forma y tamaño “

14. Construye una frase coherente con los siguientes términos: dinámica, placas litosféricas, sismo, erupciones volcánicas, bordes de placa.

1.Define: ecosistema, biotopo, biocenosis y adaptación.
2.¿ Qué es la ecosfera?. La biocenosis de la ecosfera se denomina ……………….. y los componentes del biotopo se denominan …………………………..
3.Escribe dos ejemplos de ecosistemas, nombrando en cada uno de ellos tres componentes de la biocenosis y tres del biotopo.
4.Indica cómo se adaptan los siguientes organismos:
a)Las plantas a la falta de luz.
b)Los animales a las altas temperaturas:
c)Las plantas a la falta de agua:
d)Los animales a la falta de agua:
e)Animales a la presencia o falta de luz:
f)Las plantas a las temperaturas bajas:
g)Los animales a las bajas temperaturas:
5.Representa en un esquema las relaciones intraespecífica de la biocenosis, indicando si son beneficiosas o perjudiciales.
6.Completa la siguiente tabla sobre las relaciones interespecíficas ( los ejemplos no pueden ser los utilizados en clase:
Nombre                                       Efecto en los organismos(+, -,0)                                           Ejemplo
7.Los siguientes seres vivos forman parte de un mismo ecosistema: margarita, gorrión, culebra, conejo, trigo, lince, zorro, ciervo, romero, pino, saltamonte, araña, camaleón. Contesta respecto a ese ecosistema:

a.- Representa la red trófica del mismo.

b.- Señala dos cadenas tróficas.

c.- Describe dos relaciones diferentes entre los seres vivos, que aparezcan en el mismo.

8.Representa en un esquema la circulación de la materia y la energía en los ecosistemas. ¿ Qué diferencias entre la forma de circular cada una de ellas por los ecosistemas ?.
9.Clasifica los siguientes seres vivos acuáticos según su forma de vida: estrella de mar, delfín, sardina, esponjas, cangrejos, foca, microorganismo.
10.Representa en un dibujo de los ecosistemas marinos en el que aparezcan las diferentes zonas marinas según su distancia a la costa y la profundidad.
11.Completa la siguiente tabla sobre las aguas continentales:
12.Realiza un esquema de las diferentes zonas climáticas de la Tierra, los biomas característicos de cada una de ellas. Señala los límites de las diferentes zonas climáticas.

Actividades del libro: 2, 3, 4. ( página 102 ).